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校園文化長廊設計有哪些內容分類

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校園文化長廊設計有哪些內容分類

發布日期:2020-06-04 作者: 點擊:

校園文化長廊設計有哪些?一面設計獨特,極具創意的校園文化長廊設計,并且起到了一個推動性的作用,而文化長廊所展示的就是學校獨特的文化平臺,激勵全校師生不斷進取,奮發向上,給學生一種美的享受,更是讓淡淡的煙臺校園文化設計長廊氣息悄悄破墻而出。

1、藝術文化長廊文化設計。美術教師把學生的優秀作品統一收集并裝裱好,掛在教室外走廊上。一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想象力的圖畫,原本蒼白的墻壁轉眼就能變得鮮活起來,吸引著過往師生們的目光。

煙臺校園文化

2、科普文化長廊文化設計,長廊分圖片區與實物展示區,實物展示區定期展出學生的航模建模作品,優秀三小(泥塑、編織、雕塑等)作品。圖片展由科學教研組合各班級承擔,定期更換內容。圖片內容可以是豐富、設計新穎的科技小報,有的介紹諾貝爾將的獲得者等等,豐富了孩子們的課外知識。


3、英語文化長廊文化設計,長廊分為靜態與動態兩塊內容,每周展出學生的優秀英語作品。有優秀英語作業、英語小報、英語卡片、英語書簽等,并且定期開展全校性的英語交流活動。在早晨、課間及午間時間,學生可以自由組織英語角進行英語對話,表演英語課本劇,演唱英語歌曲。在這里,學生可以盡情的展示自己的風采。

煙臺校園文化建設

4、圖書文化長廊文化設計,各個班教室門口的展板上,學生可以不定時的交流讀書心得,相互推薦好的書目,讓同學們共讀好書,共享書中的喜怒哀樂。另外,在樓梯的拐角處設計了兩個開放性的圖書角,這是學校為了方便孩子們課外閱讀,最新設立的校園開放圖書角。一排排書架上整齊擺放著各類兒童讀物,為他們制造了一個包羅萬象的世界,在這個世界中他們可以自由自在的飛翔。


好的走廊文化是極具傳播力和滲透力的校園“墻上媒體”和“第二課堂”,能讓學生真正陶冶情操、熏陶品性、激發志向、開拓視野,同時也能反映一座學校的辦學特色、辦學高度和辦學內涵,還能直觀反映一個校長的眼界和胸懷。


特色是校園文化的生命。各校地域不同,校情也各具特色,因此,應根據當地條件,揚長避短,在校園文化的特色上下功夫。要特別注意體現當地的民俗風情和辦學思想,把優秀的民族文化融于現代文明之中。同時還應看到,一些地方 “普九 ”任務依然繁重,辦學條件尚未徹底改善,因此,校園建設、景點設計和宣傳品的布置應因地制宜,量力而行,做到既可觀賞,又能實用,無一物不景,無一景不用,還要積極創造條件逐步完善文化設施建設,使校園真正成為師生陶情冶性、修身養德的花園、樂園和學園。

煙臺校園文化設計

除了基礎課程的學習,更重要的是培養為人處世的道理,校園文化的建設就是要影響學生,讓其明白為人處世,構建正確的觀,人生觀,價值觀。學校是“教”和“育”的地方。校園文化要深入到學生心理。


煙臺校園文化設計建設前應進行廣泛調研,全面征求教師意見的基礎上制定出整體發展規劃。學校后期的校園文化建設,要按規劃有計劃的逐步實施。抓好校園文化建設的整體規劃。有序規范高質量的推進校園文化建設。校園文化建設是一項長期工程。


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