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校園文化墻設計的精神文化建設

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校園文化墻設計的精神文化建設

發布日期:2020-05-27 作者: 點擊:

1.學校精神建設。其實,學校精神的建構就是學校精神的塑造。學校精神作為教育環境中的一個獨特因素,體現著學校精神。煙臺校園文化墻設計在學校精神形式上,學校精神主要體現在校訓、校歌、?;?、校旗上。良好的校風具有深刻的“強制性”訴求,使不符合環境和氛圍要求的心理和行為時刻感受到無形的壓力,使每個校園人的集體情感日益鞏固和拓展,形成集體成員最和諧的心理相容性;良好的校風對學校成員的內在動機具有激勵作用,促使人們進步;良好的校風可以保護學校成員的心理發展,抵制不良心理傾向和行為,有效消除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

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2.教學風格的建設。教學風格是教師在長期教育實踐中形成的教育教學的特點、風格和風格,是教師道德素質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。搞好學校風氣建設,首先要搞好教學風氣建設(包括作風建設)。學校是育人之地,是人才的搖籃,教師是人才的培養者,在“三教育”(即管理教育、教學教育、服務教育)過程中應發揮主體作用。只有在干部職工中,才能樹立實事求是、艱苦奮斗、勤政廉潔的管理作風:政治作風、團結協作作風、高效嚴謹作風、服務周到作風、細心耐心作風、教書育人作風、嚴謹鉆研作風、認真負責作風和廉潔作風責任心強、耐心細致、開拓進取的教師隊伍,能夠引導和促進形成勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、文明行為的良好學風??傊?,沒有良好的工作作風和教學作風,很難形成良好的學風。

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3.學風建設。學風是指學生在學習過程中的態度和方法。它是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、健康習慣、行為習慣等方面的表現。良好的學風和學校精神、教學精神一樣,對學校教育教學質量的提高,對學生人格素質的發展和提高,對培養學生德智體美勞全面發展的接班人具有重要意義。


4.學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教師之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的學校人際關系有助于師生實現密切合作,形成團結的集體,更好地發揮整體效應。

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